INTRODUCCION
En los últimos años, el estudio de las funciones del cerebro ha tenido grandes y sorprendentes avances gracias al desarrollo de las Neurociencias y sus nuevas tecnologías de "Neuroimágen" con las que podemos hoy en día "fotografiar pensamientos"
Esto ha permitido comprobar de manera irrefutable los intrincados procesos formativos del Cerebro Humano y, a su vez, la enorme importancia que tiene la Música en el desarrollo Emocional e Intelectual de los niños.
El conocimiento de estos procesos y los factores que los desencadenan son aún "tierra de nadie" en nuestro mundo contemporáneo y fácilmente comprobables en la práctica en donde nuestros hijos son criados, alimentados y educados bajo las influencias de medios masivos, limitaciones creativas y de penalización frente a cada desacierto.
¿Qué alcances tiene ello en mundo de la Educación?
Los primeros años de la vida de un ser humano son cruciales para el crecimiento del cerebro con el que se contará para el resto de la vida. El uso sostenido e intencionado de determinado tipo de Música conduce a estadios superiores de integración cerebral que no sólo desarrolla fácil y tempranamente las habilidades lingüisticas, la lectura, la comprensión de lectora y el pensamiento lógico matemático, sino que además permite un cambio radical en la anatomía mismo del cerebro.
El modelo educacional en que estamos inmersos se sostiene en torno a resultados medidos por el SIMCE o la PSU y cada año los colegios redoblan sus esfuerzos y horas pedagógicas para mejorar puntuaciones, sin embargo, en los niveles iniciales, en donde verdaderamente se desarrolla la plataforma cerebral que propicia sólidas habilidades metacognitivas, se destinan de un total de 40, 3 o menos horas pedagógicas a la "Educación Artística".
¿El Emprendedor nace o se hace?
Las estadísticas internacionales coinciden en que más del 80% de los emprendimientos fracasa antes de cumplir un año. Según el Ex Presidente de la República, Ricardo Lagos Escobar, "algunas de las barreras sociales que frenan en sus impulsos a los emprendedores en Chile son:
- Baja tolerancia de la sociedad chilena al fracaso
- Falta de redes de apoyo
- Ingreso tardío al mundo del emprendimiento
- El limitado rol de las instituciones educacionales en la creación de nuevas empresas, ya que este estímulo se ubica casi exclusivamente en las escuelas de ingeniería de algunas universidades."
Cada vez son más los profesionales que guiados ciegamente por motivos salariales se desempeñan en actividades muy distintas a la carrera que estudiaron o que estudian carreras alejadas de sus verdaderos talentos. El resultado está a simple vista: saturación del campo ocupacional de las carreras con mayor demanda y aumento de la tasa de desempleo para dichos profesionales, infelicidad laboral, depresión, escasez de vocaciones verdaderas, esquivo éxito económico.
Autorealización y Prosperidad
"Parece que estamos reinventando todo excepto el sistema escolar, que es el que debería, sustentar, incluso, liderar al resto. Nuestro pensamiento educativo, está más preocupado por "lo que es". No sirve, por tanto, para diseñar "lo que puede ser".
Hoy en día los departamentos de las instituciones deben convertirse en Empresas de "Servicios Profesionales". Hay una guerra por el talento y el talento es escaso, las estructuras de las organizaciones deben ser flexibles y permitir el desarrollo del talento dentro de la empresa.
En el mundo actual casi todo el valor se centra en intangibles, los negocios son creatividad, talento y beneficios para emprender nuevas y locas aventuras.
En esta nueva economía, el talento lo es todo: Improvisación, Decisión, Sensibilidad, Intuición"
Tom Peters ( "Re- imagina")
Creemos fervientemente en que la Educación está lista, como nunca antes, para dar el gran salto, que el verdadero aprendizaje es apasionado, que el talento y los rendimientos excepcionales existen en cada uno de nosotros y que nuestros sueños y los de nuestros hijos pueden cumplirse de la mano de la prosperidad.
"Cuanto más aprendamos de las tendencias naturales del hombre, más sencillo resultará decirle cómo ser bueno, feliz, provechoso, cómo respetarse a sí mismo, cómo realizar sus más elevadas potencialidades. Mas, me deprime tener que confesar que, tengo la impresión, de que la mayor parte de la gente no adquiere conciencia de haber perdido la verdadera felicidad, la verdadera realización de una promesa, una vida emocional rica, no haber conocido jamás lo maravilloso que es crear, reaccionar estéticamente, encontrar la vida apasionante"
Abraham Maslow ( "El Hombre Autorealizado")
